Mielipidekirjoitus: Opiskelijalla on vastuu omasta oppimisestaan

Julkaistu Turun Sanomissa 25.5.2010
Kirjoitus alkuperäisessä muokkaamattomassa muodossaan

Opiskelijoiden kuulee usein valittavan suomalaisen yliopisto-opetuksen laadusta. Myös Laura Nordin (HS 27.4.) ja Nuppu Koivisto (HS 3.5.) ovat huolissaan opetusmetodien yksipuolisuudesta ja kriittisen ajattelun tukahduttamisesta. Tällainen keskustelu ei ole harvinaista yliopistokampusten käytävilläkään.

Meidän kokemustemme mukaan suomalaisessa yliopistossa jokaisen on mahdollista saada juuri niin tasokasta opetusta kuin itse haluaa. Kaivatut kriittiset keskustelut, pienryhmätyöskentely, kanssaopiskelijoiden ja luennoitsijoiden haastaminen – kaikki nämä ovat jokaisen yliopisto-opiskelijan ulottuvilla.

Helsingin Yliopistossa 7.5. tarkastetun Anni Parpalan väitöskirjan mukaan opetuksensa tasoon ovat tyytymättömimpiä ne, joiden omat oppimistavoitteet ovat pinnallisia. Sen sijaan ne, jotka pyrkivät todella ymmärtämään opiskelemiaan asioita ovat myös tyytyväisempiä saamaansa opetukseen. Tämä selittää osaltaan yliopisto-opetuksen laadusta käytävää keskustelua. Opiskelijoiden ei pitäisi unohtaa sitä, että he itse valitsevat, kuinka vaativaa omasta opiskelustaan haluavat.

Parantamisen varaa varmasti on siinä, että professorien ja luennoitsijoiden lisäksi myös yliopisto-opetuksen rakenteet kannustaisivat opiskelijoita menemään yli jostain muualta, kuin siitä, missä aita on matalin. On nimittäin niin, että usein nämä monen kaipaamat kirjatenteistä tai massaluennoista poikkeavat opetusmuodot ovat sekä opiskelijalle että opettajalle työläämpiä, minkä havaittuaan moni opiskelija menettää kiinnostuksensa näitä lukupiirejä tai keskusteluseminaareja kohtaan.

Monipuolisempia suoritusmuotoja on syytä tuoda pakollisina tutkintovaatimuksiin. Tämä on vain osin resurssikysymys, ja opettaja-opiskelijasuhteen parantaminen onkin opetus- ja kulttuuriministeriön asialistalla. Nyt yliopistoille pitää osoittaa tähän tarvittavat resurssit. Opiskelijoiden sisäänottoa voitaisiin myös tarkistaa maltillisesti.

Opiskelijajärjestöt tarttuvat usein opetuksen puutteisiin, ja järjestävät opiskelijoiden haluamia opintoja joko yhteistyössä yliopistojensa kanssa tai omin voimin. Mainio esimerkki tästä oma-aloitteisuudesta on Jyväskylän taiteiden ja kulttuurintutkimuksen opiskelijoiden huhtikuussa järjestämä Tutkintotehdas-tapahtuma.

Viime kädessä vastuu siitä, miten saatavilla olevaa opetustarjontaa hyödyntää, on kuitenkin jokaisella opiskelijalla itsellään. On jokaisen oma asia päättää, opiskeleeko opintopisteitä vai ymmärtämistä varten. Välineitä molempien hankkimiseen suomalaiset yliopistot kyllä tarjoavat siinä missä muunkin maalaiset. Erään professorin sanoin: hyvää opetusta ei anneta, se otetaan.

Elias Laitinen
Hallituksen puheenjohtaja

Rauli Elenius
Koulutuspoliittinen vastaava
Turun yliopiston ylioppilaskunta